对话式阅读

当孩子们积极参与时,他们能从书本中学到最多的东西。为了使孩子们参与其中,研究人员开发了一种叫做“对话式阅读”的阅读方法。大多数成人和孩子们一起看书时,大人读,小孩听。但对于对话式阅读,大人帮助小孩成为讲故事的人。大人则是倾听者、发问者、小孩子的听众。简单来说,对话式阅读就是孩子和成人就书本展开对话。

对话式阅读基于三个主要方法 — 提出“什么”式问题、提出开放式问题、对孩子们的回答进行扩展。这三个方法的目的在于鼓励孩子们讲更多话、描述他们看到的事物。对话式阅读可以用在所有年龄的孩子身上,但是对于掌握了至少50个表达性词汇的孩子,这一方法最有效。

在给婴儿读书时,爸爸先提出一个问题,暂停一下,然后给出答案。这样不但有助于婴儿学习新词汇,也使婴儿意识到对话时需要“轮流讲话”。妈妈问:“孩子的鼻子在哪里?”然后,指着图片说“孩子的鼻子在这里!”

孩童学步阶段是学习语言的最佳时期。在1岁半至2岁期间,已掌握约50个词汇的幼儿们会经历一段词汇量猛涨的时期。这些词汇量激增的幼儿每天可以学习大约9个或每周63个新单词!对话式阅读能充分利用幼儿发展过程中这一语言学习黄金阶段。

对话式阅读真的有效!语言发育的测试表明,接受对话式阅读的孩子们,他们的语言水平在很大程度上领先于采用传统方式阅读的孩子。采用对话式阅读几周,孩子们能够进步几个月的水平。--Lonigan, C. J.与Whitehurst, G. J. (1998)

对话式阅读三步骤

  1. 提出“什么”式问题。指着书里的事物,问孩子“这是什么?”,或者“这叫做什么?”,重复孩子的回答。重复说出孩子们的回答,比如“是的,那是一条蛇”,让孩子们知道自己的回答是正确的。
  2. 扩展孩子的回答。简短地进行扩展。确保每次只在孩子现有表达基础上提高一点点,这样孩子们才能仿效您的话。您可以补充,“是的,说对了!那是一辆卡车,一辆黄色的翻斗卡车。”然后您可以这样继续对话,“那辆卡车在干什么?”,“对。它好像在把泥土倒到洞里去。”
  3. 提出开放式问题。如果您的孩子已有能力回答“什么”式问题,您就可以开始提出开放式问题了。回答开放式问题需要孩子们开动更多脑筋,鼓励他们发挥自己的想象力。开放式问题的回答不分对错,它向孩子们传达的讯息是“我想知道你的想法。”

您还可以问问孩子“你还看到了什么?”、“跟我讲讲...”、“如果...”、“我想知道怎样...”、“这是怎么回事呀?”或者“你认为呢?”如果孩子不知道怎么回答关于图片的问题,您可以自己帮孩子回答“我想他可能是在...”。家长们应始终表扬、鼓励并始终遵循孩子的兴趣。

学习如何提出开放式问题不是一天就可以练成的,随着您不断的练习并顺着孩子回答的方向来跟进,您会变得越来越熟练。开放式问题可以使孩子们畅所欲言,进而展开一场有趣的对话。

当然,最关键的是乐在其中!做到乐在其中的方法之一,就是时而提出问题,时而仅仅是阅读。比如,读一页书,然后问一页问题。当然,这仅仅是和孩子一起读书的方法之一。即使家长们一直给孩子们念书,中间不停顿,孩子们也会从中受益。因为这样有助于孩子们理解故事的连续性,享受得当的用语带来的优美韵律